Раз­го­вор­ный англий­ский язык — один из самых рас­про­стра­нен­ных в мире. Каж­до­му чело­ве­ку, кото­рый стре­мит­ся пре­успе­вать в раз­ных сфе­рах жиз­ни, сле­ду­ет позна­ко­мить­ся с его осно­ва­ми. А людям, кото­рые дела­ют успе­хи в линг­ви­сти­ке, мож­но со вре­ме­нем наби­рать уче­ни­ков и зани­мать­ся преподаванием.

Почему стоит стать репетитором английского языка

Обу­че­ние дру­гих людей (как взрос­лых, так и детей) азам ино­стран­ной речи может быть при­вле­ка­тель­ным по несколь­ким причинам:

1. Научить­ся гово­рить на дру­гом язы­ке хотят мно­гие. Поэто­му жела­ю­щих полу­чить каче­ствен­ные зна­ния все­гда доста­точ­но. При этом труд пре­по­да­ва­те­ля хоро­шо опла­чи­ва­ет­ся. Осо­бен­но услу­ги линг­ви­ста тре­бу­ют­ся в момент под­го­тов­ки школь­ни­ков к ЕГЭ и во вре­мя про­филь­ных всту­пи­тель­ных и выпуск­ных экза­ме­нов в вузах.
2. Репе­ти­тор име­ет сво­бод­ный гра­фик рабо­ты, не при­вя­зан к рабо­че­му месту, может орга­ни­зо­вы­вать кон­суль­та­ции в удоб­ном месте и в любое вре­мя. Сей­час боль­шую попу­ляр­ность наби­ра­ет обу­че­ние в “Скай­пе” и мес­сен­дже­рах, поэто­му мож­но огра­ни­чи­вать лич­ное общение.
3. В зави­си­мо­сти от ква­ли­фи­ка­ции, тому, кто хочет стать репе­ти­то­ром по англий­ско­му язы­ку, мож­но про­во­дить как инди­ви­ду­аль­ные заня­тия, так и груп­по­вые. Так мож­но быст­ро раз­ра­бо­тать инди­ви­ду­аль­ную мето­ди­ку и стиль преподавания.
4. Пере­да­вая зна­ния уче­ни­кам, педа­гог совер­шен­ству­ет соб­ствен­ную речь и наби­ра­ет­ся опы­та. Поэто­му впо­след­ствии может ока­зы­вать более каче­ствен­ные, а зна­чит и более доро­гие услуги.

Поэто­му людям, кото­рые зна­ют English луч­ше дру­гих, ниче­го не меша­ет занять­ся пре­по­да­ва­тель­ской деятельностью.

Если в пер­вое вре­мя нет уве­рен­но­сти в соб­ствен­ных силах, мож­но пред­ва­ри­тель­но прой­ти язы­ко­вые кур­сы у опыт­но­го педагога.

Основные принципы работы

Чело­ве­ку, кото­рый хочет стать репе­ти­то­ром по англий­ско­му, реко­мен­ду­ет­ся при­ме­нять на прак­ти­ке несколь­ко пра­вил. Они обес­пе­чат успех в работе:

1. Начи­нать нуж­но с мало­го: луч­ше взять 1 уче­ни­ка и посте­пен­но выра­ба­ты­вать соб­ствен­ную систе­му обучения.
2. К каж­до­му чело­ве­ку жела­тель­но най­ти инди­ви­ду­аль­ный под­ход. Сле­ду­ет учи­ты­вать уро­вень началь­ных зна­ний и когни­тив­ные осо­бен­но­сти уче­ни­ка. К ним отно­сят­ся спо­соб­ность к мыш­ле­нию, запо­ми­на­нию, вни­ма­тель­ность и стрем­ле­ние к зна­ни­ям, при­леж­ность и усидчивость.
3. Нико­гда нель­зя давать ника­ких гаран­тий. Неред­ко люди, посе­ща­ю­щие язы­ко­вые кур­сы, счи­та­ют, что если за обу­че­ние вне­се­на опла­та, пре­по­да­ва­тель обя­зан обес­пе­чить высо­кий уро­вень зна­ний. Одна­ко эффек­тив­ность заня­тий зави­сит не толь­ко от уси­лий учи­те­ля, но и от при­леж­но­сти уче­ни­ка. Об этом нуж­но пре­ду­пре­ждать на пер­вом занятии.
4. Опыт­ные пре­по­да­ва­те­ли реко­мен­ду­ют исполь­зо­вать на заня­ти­ях не толь­ко учеб­ни­ки. Гораз­до инте­рес­нее уро­ки про­хо­дят, если пред­ла­гать для чте­ния отрыв­ки из совре­мен­ной лите­ра­ту­ры. Хоро­ший эффект дает непо­сред­ствен­ное уст­ное обще­ние меж­ду уче­ни­ка­ми и пре­по­да­ва­те­лем на задан­ную тему. При высо­ком уровне язы­ко­вой под­го­тов­ки мож­но смот­реть фраг­мен­ты из ино­стран­ных филь­мов на ори­ги­наль­ном язы­ке, а потом обсуж­дать уви­ден­ное на англий­ском. Лег­ко запо­ми­на­ют­ся сло­ва и часто упо­треб­ля­е­мые рече­вые обо­ро­ты при уча­стии в неболь­ших теат­ра­ли­зо­ван­ных постановках.
5. В про­цес­се рабо­ты с детьми нуж­но под­дер­жи­вать связь с роди­те­ля­ми. Неред­ко сотруд­ни­че­ство с род­ствен­ни­ка­ми уче­ни­ка — залог успе­ха в обучении.
6. Если начи­на­ю­щий учи­тель пока не уве­рен в сво­их силах, набрать­ся опы­та мож­но, про­во­дя заня­тия в “Скай­пе”. Такие уро­ки не тре­бу­ют лич­но­го вза­и­мо­дей­ствия и в пер­вое вре­мя могут быть бес­плат­ны­ми. Одна­ко не нуж­но затя­ги­вать с поис­ком уче­ни­ков или набо­ром груп­пы и ста­рать­ся как мож­но быст­рее пере­во­дить обу­че­ние на ком­мер­че­скую осно­ву. Пси­хо­ло­ги заме­ти­ли, что заня­тия, кото­рые были опла­че­ны, более про­дук­тив­ны, чем те, кото­рые про­во­ди­лись безвозмездно.

Таким обра­зом, что­бы стать репе­ти­то­ром англий­ско­го язы­ка, нуж­но соблю­сти несколь­ко усло­вий: быть уве­рен­ным в сво­их силах, обла­дать уров­нем зна­ний, доста­точ­ным для обу­че­ния дру­гих, и жела­ни­ем рабо­тать с людь­ми раз­но­го воз­рас­та. Жела­тель­но посто­ян­но раз­ви­вать в себе ком­му­ни­ка­тив­ные уме­ния и бес­пре­рыв­но повы­шать уро­вень соб­ствен­ных знаний.

Так­же начи­на­ю­ще­му репе­ти­то­ру сле­ду­ет посте­пен­но выра­ба­ты­вать свою систе­му обу­че­ния. Инди­ви­ду­аль­ная мето­ди­ка поз­во­лит не толь­ко более эффек­тив­но пере­да­вать зна­ния уже име­ю­щим­ся уче­ни­кам, но и при­вле­кать новых слушателей.