Заня­тия про­во­дят­ся в груп­пе из 16-ти чело­век! Несмот­ря на то, что пре­по­да­ва­тель исполь­зу­ет новые, совре­мен­ные мето­ди­ки изу­че­ния язы­ка (видео и аудио мате­ри­а­лы) и что одно заня­тие длит­ся 4 часа,  одно­му чело­ве­ку полу­ча­ет­ся уде­лить все­го лишь 15 минут! Таким обра­зом, из 240 часов, отве­ден­ных на изу­че­ние англий­ско­го, каж­дый из мили­ци­о­не­ров полу­ча­ет все­го 15 часов ауди­тор­ных занятий.

1. Коли­че­ство чело­век, зани­ма­ю­щих­ся в груп­пе (10 — это максимум).
2. Учеб­ни­ки, по кото­рым зани­ма­ют­ся уча­щи­е­ся (видео и плос­кие экра­ны еще не гово­рят об эффек­тив­но­сти преподавания).
3. Поси­ди­те на проб­ном уро­ке и про­ана­ли­зи­руй­те, какую часть вре­ме­ни, отве­ден­но­го на заня­тие, гово­рит учи­тель, а какую — уче­ни­ки. Как мини­мум, пол уро­ка долж­ны гово­рить сту­ден­ты, и они долж­ны гово­рить на англий­ском язы­ке, а не на русском. 
4. Хоро­ший учи­тель чув­ству­ет, когда люди уста­ют и когда нуж­но сме­нить вид дея­тель­но­сти. Обра­ти­те вни­ма­ние, что при­бли­зи­тель­но каж­дые 15–20 минут учи­тель дол­жен менять задание.
5. Хоро­ший урок англий­ско­го язы­ка в груп­пе — это урок, на кото­ром все шумят (по делу, разу­ме­ет­ся). Люди рабо­та­ют в груп­пах, зада­ют вопро­сы, отве­ча­ют на них, раз­го­ва­ри­ва­ют друг с дру­гом, а не с учи­те­лем. Тиши­на на заня­ти­ях англий­ско­го язы­ка напо­ми­на­ет страш­ные заче­ты и созда­ет неком­форт­ные усло­вия, в кото­рых учить что-либо ста­но­вит­ся невы­но­си­мо тяжело.

И еще: поду­май­те о сво­их бесе­дах в тече­ние дня: с дру­зья­ми в кафе, с кли­ен­том по теле­фо­ну, с кем-то в авто­бу­се… В ред­ких слу­ча­ях Вы гово­ри­те в тишине. Нор­маль­ная язы­ко­вая ситу­а­ция - это ситу­а­ция, в кото­рой, в той или иной мере при­сут­ству­ет шум. Тиши­на — неесте­ствен­ная атмо­сфе­ра для изу­че­ния языка.